[生命靈數]生命數字學 親子互動初解

生命數字學 親子互動初解

張瀞文〈身心靈整合治療團體領導人〉

西方研究Numerology的專家都推崇幾何學的創始者畢達哥拉斯維是數字學的始祖，而這套生命指引系統在西方社會就如同中國的八字紫微，影響了無數人的生命抉擇及發展。

每 個人出生的那一刻決定了他的生命數字，但是數字只是作為表徵的意義，生命數字實則顯示此人在出生的那一刻所接受到的宇宙磁場影響，那是降生地球後接受的第 一個影響，此後才接受了教養者、教育者與電視等影響。若是加入生命輪迴的概念〈或是事實〉，或許前世的業力又影響了此世出生的時刻。

總之，出生的年月日隱藏著先天的性格秘密，性格又造就了命運的藍圖，以數字學作為自我了解的工具，遠比拿來算命要有意義許多。

每一個數字都代表著某類型的心理能量，以動態來展現此能量，影響著所顯現的性格，彰顯在個人性格上的數 字特徵並非固定不變，將隨著年齡增長而變動，有負面與正面的發展，有高階與低階的顯現，因為篇幅關係在此只簡單的描述每個數字所代表的意義，任何一個數字 的能量若能自由往正向顯現，此人就會自信、快樂又滿足，若是不能，一定會有身體病痛與心理情緒問題，當某個人此數字越多，以下所解說的特質就越強。

1數父母：代表起始能量，1數越多，開創性心理能量強大，個性好勝有衝勁、直率坦白，急躁沒耐心，勇敢果斷，新點子多反應快，吃軟不吃硬。1數的父母若是自己沒有舞台可以發射此能量，能量將轉移到孩子身上，造成孩子很大的壓力。

2數父母：代表需要與人親密連結的心理能量，因為需要連結，所以願意合作與退讓，自動為他人著想，以互惠原則來與人互動，所以會在親密關係中自動讓步或是自我犧牲，喜歡與人交心，對他人的情緒與反應比較敏感，因此情緒比較多變善感。2數父母可能跟孩子很親密，其實是他很需要跟孩子很親密，好與壞的情緒可能都會傳遞給孩子。

3數：代表需要向外表達的能量，想像力與創意豐富，喜歡用說話來表達自己，很喜歡說笑話，從小有讓別人開心的心理動力，天真有童稚心會耍寶搞笑，可以跟小孩玩的很瘋狂的大人都是3數強的人，喜歡被鼓掌激賞的感覺。3數的父母是孩子最好的玩伴。

4數：代表渴望穩定與安定的心理動力，所以常顯現出堅強的意志力與決心去追求預期的目標，習慣性強，注重細節，易有潔癖，對於規則與傳統有執著追隨的傾向，也可能剛好相反，生活異常混亂，一旦遇到壓力或是有逸出常軌的狀況，容易顯現焦慮，因為忠誠又固執的特質，正面的4很容易令人信賴。4數父母常常在帶孩子時有焦慮感，特別是孩子狀況不是他所預期，譬如4數爸爸跟5數兒子，爸爸一定認為這兒子極端不受管教，若是正面的4數，孩子會養成良好的生活習慣與規則。

5數：自由是最主要的心理動力，擴散性能量充滿其中，好奇心強，興趣多元，與三教九流都可以做朋友，喜歡自由、舒服、有趣的生活，討厭被人管，討厭有壓力，討厭負責任，若是能在自由與負責任中找到平衡點，就能夠成為正面的5，成為優秀的商人或是專業人士，否則可能一事無成。5數父母若是有自信又快樂，能幫助孩子紓解壓力，給孩子比較多自由，幫助孩子自由發揮潛能。

6數：有著理想主義的心理動力，表現出來就是有禮貌又面面俱到的言行，以關懷、幫助甚是企圖改變他人來顯現心理動力，企圖讓這個世界變成合乎他的理想，所以6數的父母對孩子展現高度的照顧與安排，被面的真相卻是將孩子型塑成自己理想的樣子。

7數：天生有分析與質疑的心理動力，思考與提問是他們常做的事情，無法聽到命令就馬上接受而去執行，他需要問為什麼，總是想發掘事情後面更深的意義，但是因為想太多，有時會阻礙行動力的展現，喜歡也需要多一些獨處時間，因為他想的事情別人都不懂，有時會覺得孤單寂寞。7數父母容易跟孩子討論人生的哲理，教養時也是使用邏輯推理特質，帶著孩子閱讀多過跟孩子玩耍的時間。

8數：代表想要獲得富足、權力與名望的心理能量，累積金錢並努力工作是可見的行為，若是不如預期的富足，會有壓力與不安全感，自尊心與財富與權力的持有脫不了關係。8數的父母的生活態度很務實，盡可能給孩子吃最好穿最好的，但是比較不能接受想法夢幻的孩子，像是3很強卻沒有8的孩子。

9數：代表著慈善與正直的心理動力，帶著高標準的價值觀活著，總是比別人更快一步慷慨助人，過度付出到承擔了別人的責任，會成為負面的受傷9，正面的9數，正直有智慧，常常被視為領袖或是模範。9數父母對孩子的付出無怨無悔，但是可能過度付出讓孩子不知道自我負責或不知感激父母。

我們以阿能來示範如何得出生命數字，他的西曆生日是1998年11月2日，將這幾個數字一個一個加起來，1+9+9+8+1+1+2=31=4，影響阿能最大的生命數字是31/4，接著將得到的數字用九宮格畫出。

這個孩子很容易服從命令，習慣好，用功負責任，當班長，對功課有企圖心，自己會想要加強補習，功課沒完成不會去玩，在玩耍時，爸媽一叫就回應，雖然只有9歲，但是家事做的不錯，在家在校很少出差錯給人告狀，若是大人好好要求，他會願意犧牲自已的慾望去配合別人，說話像是小大人。爸媽、老師都對他很滿意。

 

 

1+++*	2+	3*
4#	5	6
7	8+	9++

 

 

另一個孩子阿翔的生日是1998年3月23日，1+9+9+8+3+2+3=35=8，生命數字35/8。 他表現出的性格跟阿能完全不同，很聰明，反應很快，經常玩耍到忘記做功課，喜歡講話，愛耍寶，課本畫滿幻想的圖畫，上課時常神遊不知道何處，很愛存錢，但 是更愛玩，對功課企圖心不強，學習沒有自發性的持續性與企圖心，卻很會計較假日沒出去玩，總是被老師告狀說愛講話又忘記寫功課，可愛貼心，父母老師卻常常 需要拉緊他的神經，常被他搞到又好氣有好笑。

 

 

1+	2+	3++*
4	5*	6
7	8+#	9++

 

 

從以上兩個孩子做對照，孩子的行為表現受到生日數字的影響，他卻不是故意要表現出那些行為，父母只能透過適當教養去修正與補充孩子先天的缺乏，並幫助他將已經有的數字發展到高階層次。

同時父母要了解自己一定是以自己的天先性格去看孩子，如此就帶著有色眼光，對孩子的性格有立即的喜好與批判。

對於一般需要自我幫助卻不想花太多心血鑽研的人，Numerology是常非簡單易上手，若套用在基礎的性格分析與自我了解上，不需要耗費太多心力就可以了然到超過略知一二的程度，特別可幫助父母與老師對孩子的性格了解，生日數字加起來一算，馬上知道孩子某行為的癥結只是來自他的天生性格，並非他故意使壞或是特別願意聽大人的指揮。